Lecturas y escrituras juveniles. Entre el placer, el conformismo y la desobediencia

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Este libro presenta los resultados de una investigación sobre las formas actuales que adquieren las prácticas de lectura juveniles, ubicándolas en el marco de los procesos de producción y consumo cultural. El estudio no se limita a medir qué tanto y qué tan apropiadamente leen o escriben los jóvenes, sino que se propone analizar el lugar que estas dos prácticas ocupan en sus vidas, conocer la manera como se ha ido constituyendo su relación con ellas, e identificar los rasgos más significativos de sus modos de leer y de escribir.Se trata de una investigación de carácter cualitativo, pues analiza la situación particular de cinco estudiantes universitarios cuyas edades oscilan entre los 19 y los 23 años. A partir del análisis de los casos seleccionados, se identifican los cruces entre la constitución de hábitos de producción y consumo cultural y el surgimiento de formas de llevar a cabo prácticas de lectura y escritura. La investigación combinó dos instrumentos metodológicos: los grupos de discusión en la primera fase- y la entrevista en profundidad. Este libro está tejido con base en los relatos de los informantes, algunos de los cuales fueron más extensos en sus narraciones y en las apreciaciones sobre sus distintas experiencias.Aunque el propósito de esta investigación no era proponer de manera directa el diseño de estrategias pedagógicas para la lectura y la escritura, el libro señala aspectos cruciales a la hora de diseñar estrategias pedagógicas y políticas educativas en este importante componente de la educación.Se trata de una investigación de carácter cualitativo, pues analiza la situación particular de cinco estudiantes universitarios cuyas edades oscilan entre los 19 y los 23 años. A partir del análisis de los casos seleccionados, se identifican los cruces entre la constitución de hábitos de producción y consumo cultural y el surgimiento de formas de llevar a cabo prácticas de lectura y escritura. La investigación combinó dos instrumentos metodológicos: los grupos de discusión en la primera fase- y la entrevista en profundidad. Este libro está tejido con base en los relatos de los informantes, algunos de los cuales fueron más extensos en sus narraciones y en las apreciaciones sobre sus distintas experiencias.Aunque el propósito de esta investigación no era proponer de manera directa el diseño de estrategias pedagógicas para la lectura y la escritura, el libro señala aspectos cruciales a la hora de diseñar estrategias pedagógicas y políticas educativas en este importante componente de la educación.Aunque el propósito de esta investigación no era proponer de manera directa el diseño de estrategias pedagógicas para la lectura y la escritura, el libro señala aspectos cruciales a la hora de diseñar estrategias pedagógicas y políticas educativas en este importante componente de la educación.